Untitled
™×š ×ž×•×¨×™× ×œ×•×ž×“×™× ×ž×¦×™×œ×•×ž×™ ×©×™×¢×•×¨×™× ? - היזמה למחקר יישומי ×'×—×™× ×•×š - ×”× ×§×“×ž×™×” ...
Untitled
המורה האיטי: ההוראה של העתיד עוברת לקצב חדש
מכללת יעקב הרצוג להכשרת מורים
תהליך הכשרתם מדברים על מורים חדשים מסכם ח"וד
מחוננים ומצטיינים בכיתתם - התמונה השלמה - הורדת ספרים 51-73
ד;quot&ר מירי שינפלד, תמר שליט-אבני, מכללת סמינר הקיבוצים
מרחב למידה דיגיטלי כיתתי , מאפיינים , כלים ודגמים | עמי סלנט
PDF) רק את "עצמי" ללמד ידעתי: על הוראה משמעותית ומורים משמעותיים. עמ' 55-50 | Oren Ergas - Academia.edu
™ ×œ×ª×œ×ž×™×“×™× ×”
Ori Katzin - ×”× ×•× ×™×'רסיטה ×”×¢×'רית ×'ירושלי×
פדגוגיה אקטיביסטית - מודל ליישום הגישה הוראה למידה - חוקרת קרן קטקו איילי
המסלול להכשרת מורים לחינוך מיוחד
ו"עשת המורה כמנהל כיתה
ת"פומ
מכללת יעקב הרצוג להכשרת מורים
קולות: גיליון מס' 25 - ינואר 2023 - מכללת קיי : מכללת קיי
Dapim70 1 | PDF
למידה דיאלוגית - פסג"ה תל-אביב יפו
אקולוגיה של חדשנות פדגוגית
Calaméo - עלון קליטה מיטבית חודש דצמבר תשפ''ב
